| 94年度 | 95年度 | 96年度 |
受保護處分少年自我探索暨生涯規劃團體 |
| |
團體名稱：「和未來有約」－自我探索暨生涯規劃團體
團體目標：
- 協助成員自我探索：瞭解個人興趣、性向與價值觀，提高成員對自我之認識，以引導其擬定生涯目標，並選擇正確方法達成之。
- 協助成員瞭解職業選擇與生活型態之關係，及求職途徑之認識，幫助成員在工作生涯上獲得正確良好之發展。
- 進成員在自我抉擇、計劃與解決問題之能力，學習獨立思考，並為自我生涯定向。
團體對象：
- 面臨就業抉擇困擾的少年
- 期待更瞭解自我、獲得成長的少年
- 對未來沒有方向與計劃的少年
- 以年齡15至18歲少年為主
團體人數：10人
團體日期：95年4月11日至95年5月30日（連續進行8次團體）
團體時間：每週二下午兩點半至四點半，每次2小時，共計16小時
團體地點：本院少年輔導教室
領導者：王心理輔導員珮君
協助領導者：各股觀護人
觀察員：另定
團體督導：劉主任觀護人如蓉 |
| |
|
|
| |
受保護處分少年情緒管理團體 |
| |
| 一、 |
團體名稱:EQ大作戰-情緒管理團體 |
| 二、 |
(1)問題陳述或需求評估:
不了解自己的情緒及如何抒發，希望藉由此次團體來使自己更清楚該如何處理情緒，促進其人際交往關係。 |
| |
(2)理論基礎:Ellis 的人格A-B-C理論:
A(Activating events)是事實、事件、一個人的行為或態度。Ｃ（Emotional and Behavioral Consequence）是情緒和行為的結果，或一個人的反應；此反應可能是正面的或負面的。Ａ（促發事件）並沒導致Ｃ（情緒的結果），而是Ｂ(Belief)，它是一個人對Ａ的信念；是Ｂ導致了情緒的反應Ｃ。困擾的情緒反應都是由自我挫敗的信念系統所引起的，而這種自我挫敗的信念系統，是那些從小到大學習而來的，以及自創的非理性想法共同建立的。Ａ、Ｂ與Ｃ之後接著是Ｄ，Ｄ是駁斥（Disputing），以協助當事人向他們的非理性信念挑戰。駁斥歷程包含三個成分：偵測、辯論與分辨。首先，先偵測出不合理的信念，然後，對這些信念進行合理而驗證性的疑質，並得到不同的結論而且做出新的行為，最後，要學習去分辨非理性的信念與理性的信念。之後，進入Ｅ（Effect）是以適當的思考取代不恰當的思考。最後，創造了Ｆ(Feeling)，另一種新的情緒型態。 |
| 三、 |
團體目標:
(1)協助成員認識情緒並覺察自己的情緒。
(2)協助成員了解信念與情緒反應間的關聯，進一步引導成員以正確信念來處理事情。
(3)幫助成員以正面的態度面對負向情緒。
(4)協助成員發掘正當且適合自己的情緒發洩管道。
四.團體性質:封閉式的成長團體.教育團體
五.團體地點:嘉義地方法院少年輔導教室
六.團體日期:自民國95年7月11日至95年8月15日止，每週一次，一次2小時，為期6週團體次數:共6次
七.團體對象及團體人數:10位在情緒表達上有困難之少年
八.團體帶領者:大專實習生:劉瓊文、施懿璇
九.團體督導:劉主任觀護人如蓉、王心理輔導員珮君
十.參考書目
吳武典（民80） 團體輔導手冊 台北：心理出版社
劉安屯（民80） 成長營活動手冊 台北：心理出版社
黃惠惠（民82） 團體輔導工作概論 台北：張老師文化
黃惠惠（民91） 情緒與壓力管理 台北：張老師文化
李郁文（民91） 團體動力學 群體動力的理論、實務與研究
台北：桂冠圖書
謝麗紅（民91）團體諮商方案設計與實例 台北：五南出版社 |
|
| 少年探索教育體驗學習活動計畫 |
| |
- 活動名稱：「解除危機」少年探索教育體驗營
- 活動宗旨：
學習的本身，便是走入未知世界的探索活動。探索教育體驗學習，結合了個人經驗和智慧的成長，以促成自我發現以及知識的建立。在教育者指導的過程中，對不同學生的學習型態、背景和需求，應本關懷著、同情和尊重的精神。針對個別差異，施以協助和指導，可以激發學習者的潛力和創造力，在健康、安全、關愛的情境中，每個人都會有學習的能力和意願，探索學習充分利用人們與生俱來的學習熱情，大力培養少年對邁進美好世界的好奇心 ，以及所需的技能、知識及勇氣，使他們得以努力去實現願景。
- 主辦單位：
臺灣嘉義地方法院觀護人室、國立嘉義大學家庭教育研究所
- 活動時間：
95年12月16日（星期六）09:00-12:00，13:30-17:30，共計7小時
- 領講師與角色功能：
黃雅君 老師
現任國立嘉義大學家庭教育中心方案管理員/諮商師
UNIVERSITY OF DAYTON Capital University Campus OH
Master’s Degree in Community Counseling, Dec. 2004
劉如蓉 主任觀護人
國立彰化師範大學諮商與輔導研究所博士
- 協助領導者：潘少年保護官昱萱、胡少年保護官佳真、 王心理輔導員珮君
<工作任務> 個別會談團體成員
𥴰製作GAS量表
㕙協助帶領者進行輔導活動
𥇍活動後督導會報
- 觀察員：國立嘉義大學諮商與輔導學系實習生吳孟純、郭乃慈、黃薰萱、邢媚涵、曾淑玲、劉夢婷
<工作任務>觀察並紀錄團體歷程訊息與結果
- 對象人數：
本院受保護處分之再犯少年15人（以內）
- 活動地點：
國立嘉義大學家庭教育研究中心 遊戲治療室
- 活動內容：
運用小團體活動方式，在室內人造的冒險情境中，促使個人產生正向改變的知覺，增加自我肯定、認識及評價，改善人際溝通，創意思考。
|
|
|
