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底圖心理測驗
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  智能評估

測驗名稱 適用對象 國小至高中
托尼非語文智力測驗(普及版) 測驗目的 評定個案智商,作為是否轉介或介入輔導之參考依據。
測驗內容 測量解決圖形推理問題的能力,著重在推理或解決問題。以抽象的圖形來代替圖畫或文字,以減除在語言、文化上的限制。
施測建議 多半用於年幼的、不識字的、語文有困難的個案,以作為智能評估的初步篩選。
測驗方式 團體施測或個別施測均可
測驗時間 約30分鐘

 

   人格及行為評估
測驗名稱 適用對象 國中、高中職
賴氏人格測驗 測驗目的 了解個案的人格特質,以作為生活輔導、教育輔導、職業輔導之依據。
測驗內容 包括內外向性格、社會適應、情緒穩定三大因素共十三個量表(包括虛偽量表)。
施測建議 建議可以適用於審前調查個案。
測驗方式 團體測驗或個別施測均可
測驗時間 約40分鐘

測驗名稱 適用對象 國中、高中職
基本人格測驗 測驗目的 評量個案在個人內在與人際之間重要的心理功能。
測驗內容 包括個人焦慮、社會焦慮、情緒不穩定三大向度共十個量表。
施測建議 建議可以用於審前調查個案。
測驗方式 團體測驗或個別測驗均可
測驗時間 約30分鐘

測驗名稱 適用對象 11-18歲
田納西自我概念量表 測驗目的 了解個案對自我的概念。
測驗內容 探討個人生理、心理、家庭、社會、和道德倫理等多向度描述。(76題)
施測建議 建議可以用於審前調查個案。
測驗方式 團體測驗或個別測驗均可
測驗時間 約15分鐘

測驗名稱 適用對象 國中、高中職
健康、性格、習慣量表 測驗目的 提供三大類型心理疾病、整體心理功能及心理健康程度,具臨床心理診斷功能,可用來處理問題或轉介,具體回答心理健康、性格偏差、自殺傾向的問題
測驗內容 幫助分辨個案的心理健康狀態及心理功能概況。
施測建議 對於精神及人格問題的初步診斷,為良好的測驗工具,但不適合瞭解人格全貌,建議於懷疑有精神或人格問題時,才使用該測驗。
測驗方式 團體測驗或個別測驗皆可
測驗時間 約50分鐘

測驗名稱 適用對象 15歲以上
人際行為量表 測驗目的 了解個案對自我信心及與人相處的各種風貌,以找出個人在人際行為方面的問題。
測驗內容 自我肯定量尺、攻擊性量尺、關係量尺、效度量尺為建構,結果分別以男性與女性兩種剖面圖對比。(245題)
施測建議 自我肯定量尺、攻擊性量尺、關係量尺、效度量尺為建構;建議可以用於保護處分之個案。
測驗方式 團體測驗或個別測驗皆可
測驗時間 約40分鐘

測驗名稱 適用對象 小四至國三
行為困擾量表 測驗目的 評量個案之行為困擾,以協助輔導及補救工作推展。
測驗內容 分五個量表(自我關懷、身心發展、學生生活、人際關係、家庭生活)與誠實指標。(53題)
施測建議 瞭解個案困擾所在,作為輔導之依據,且可以前後施測以確定個案的改善情形;建議可以用於保護處分之個案。
測驗方式 團體測驗或個別測驗皆可
測驗時間 約25分鐘

 

      家庭狀況評估
測驗名稱 適用對象 國中、高中職
家庭環境診斷 測驗目的 協助短時間內瞭解個案的家庭環境,以利對於個案做為輔導的依據
測驗內容 家庭環境分成靜態環境(家庭的一般狀況、子女的教育設施、家庭的文化)與動態環境(家庭的一般氣氛、子女的教育關心),共五項。(56題)
施測建議 建議可以用於審前調查個案。
測驗方式 團體測驗或個別測驗皆可
測驗時間 約30分鐘

測驗名稱 適用對象 國中二年級
父母管教態度測驗 測驗目的 探求個案問題行為的起因,並將父母管教態度做客觀診斷,給父母家長一個有效的指導,並作為親職教育輔導之依據。
測驗內容 父母管教態度分為拒絕、嚴格、溺愛、期待、矛盾和紛歧等六種。
施測建議 建議可以用於保護處分之個案
測驗方式 團體測驗或個別測驗皆可
測驗時間 約30分鐘

 

   性向測驗
測驗名稱 適用對象 國中、高中職
中學多元性向測驗 測驗目的 評估潛在不同能力的相對優勢,以便作為生涯規劃與教育輔導之參考。
測驗內容 分語文推理、數學能力、科學推理、知覺速度與確度、空間關係、抽象推理、字詞釋意、文法修辭等八種能力。
施測建議 瞭解個案的性向所在;建議可以用於保護處分之個案。
測驗方式 團體測驗或個別測驗皆可
測驗時間 約100分鐘

 

   興趣測驗
測驗名稱 適用對象 國中、高中職
興趣測驗 測驗目的 使個案對於自己的興趣有所了解,作為報考學校或選擇職業之參考資料。
測驗內容 包括九項興趣範圍,每項興趣涵蓋二十種活動或工作。
施測建議 瞭解個案的興趣所在;建議可以用於保護處分之個案。
測驗方式 團體測驗或個別測驗皆可
測驗時間 約50分鐘

 

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